鮑伯部屋

第二堂課

當大家都差不多坐定後，
老翁輕描淡寫地說：「開始吧」

有一大半人頭頂冒出問號，
「開...開始什麼？」

老翁接著說：「開始上課吧」

然後，一片沈寂...

又是你看我，我看你...

老翁又在環視大家，
用著「等待不用花錢」的眼神等大家自己發言。

一分鐘過去了...

一般來說，我看到這種情況我會自己先跳出來發言，
但是我太想聽其他人的發言，所以只好忍著。

就在接近兩分鐘沈默的時候，
有人忍不住發言了，
接著又是等待的沈默。

這堂課著實讓我學習到「沈默的藝術」阿！
沈默是學生要消化的，因此老師可以用耐心等著。

不過，接著陸陸續續有幾個各行各業的老師、護士、軍人、電影工作者開始彼此對話，
雖然話題有時會牽扯到個人的生活經驗，但是能聆聽不同行業的經驗也是種特別的學習，
我聽得蠻津津有味！

接近課程尾聲時，我終於發言問了幾個問題，

「為什麼這本『反映的實踐者』要寫得這麼難，有蠻多抽象的學術詞語讓人看不懂？
那麼實務工作者能夠懂嗎？如果專家們的語言只能讓專家懂，那不就重複了書中所批判的
"專家老愛搞黑箱作業"」

「如果在實踐中反映（我稱為在工作中反思）看起來太理想，那麼真的做得到嗎？要怎麼做？」

「專業化似乎都會朝向官僚化、體制化的負向結果，那麼我們這些正在期待專業化，
能有家庭生活教育專業人員證照制度產生的人，該何去何從呢？」

不過老翁說時間不夠，下次要早點問，
哈哈，那就下回分解囉！
下課～